プログラムはＣＡＰ「子どもの暴力防止教育」
対象は１～３年生

春休みの１時間を真面目なお話の時間にしました
人数が多いので学校のプレイロームを使いました

春休みでも学童の子どもたちは通ってきます

プログラムはＣＡＰ「子どもの暴力防止教育」
対象は１～３年生

子どもたちが身の周りの暴力被害から
いかに自分をまもるのかがテーマです

特に最近も子どもが被害にあう痛ましい事件があり
子どもたちの通学路の安全を願います

大人は「こんなのどかな所でまさか」と言いますが
実は都会よりも人通りが少なくのどかな場所で
連れ去り事件が起きることが多いのが実情です

大人の意識も変えなければならないと思います

自己価値感が低い日本の子ども

・１９９２年ベネッセ調査
ストックホルム、サクラメント、ハルピン、東京の子ども達

「勉強ができる」とか、「スポーツができる」など
自分の能力への評価は東京の子どもが最低であり
「正直さ」や「親切さ」、「勇気」など人格への自己評価も
最低だった


・２００２年日本青少年研究所高校生調査
日本、米国、中国

「私は他の人に劣らず価値ある人間である」
日本３７％、米国８９％、中国９６％

「自分はダメな人間だと思うことがある」
日本７３％、米国４８％、中国３７％


・２００３年日本青少年研究所高校生調査
日本、米国、中国、韓国

「全体としてみれば私は自分に満足している」
日本３７％で最低、米国は８３％


・２００３年慶応大学河内和子調査１４～１５歳
日本、アメリカ、スウェーデン、中国

「自分に積極的な評価をしている」
日本４０％、アメリカ７８％、スウェーデン８３％、中国９４％

「私は自分に誇れるものがない」
そう思わないと否定的回答は日本４４％、多国は７０％以上


こうした調査結果に表れる自信のなさは、必ずしも全面的に
否定的なものとして受け止めるべきではありません

なぜなら、一面では謙遜が美徳とされる日本の文化的な
影響による部分があり、さらには日本の子どもや青年の
内省能力の高さも一定程度は反映していると思われるからです

しかしそうした文化的特殊性を考慮しても、日本の子どもが
自己価値感を持ちにくい社会に置かれていることは
否定しがたいのです

それは親が自分の子どもを見る目も厳しく、
子どもに満足している程度も低いという調査結果でも
裏付けられます

・１９９３年文部科学省が親の調査
日本、韓国、タイ、米国、英国、スウェーデン

「自分の子どもに満足しているか」（１０～１２歳のこども）
日本３６％で最低、　米国８５％


子どもたちの自己有能感を育てるべき学校もまた
自己価値感を低減する作用を果たしています

このために、子どもたちの自己価値感は、小、中、高校と
学校生活が長くなるほど低下する傾向があります

多摩地区の保育園で年長児クラスに
ＣＥＰ親子の安全トレーニング

もうすぐ小学校ですから
みんなしっかりお話が聞けました

ロールプレイにも全員が参加しました

4月から元気に学校に通って下さいね

以下は参加した子どものアンケートの感想です

・これですぐできるからあんぜんですね

・しらないひとについていかない

・おもしろかった

・ひとのくるまにのらない

公益財団法人　森村豊明会より
「団体発足20周年記念アンケート集計出版の準備事業」について
ご支援を頂けることになりました


当会はお陰様で今年発足20周年を迎えることができました
これまでの20年間のいじめ防止出前授業に参加した
約1万人の子どもたちのアンケートをすべて保管してきました

ここには学校実施のアンケートでは表れてこない
子どもたちの本音や苦しみの声が
自由記述欄に正直に記入されています

いじめが深刻な社会問題として認識されていますが
その解決や改善のためには大人目線でなく
子どもたちの正直な声を聞くことが何より不可欠ではないでしょうか

私たちＮＰＯが独自に集めた情報を社会に発信することで
いじめへの関心を高め、いじめ防止に役立てたいと考えています

今年度は1年間かけてアンケートを集計し冊子にまとめます
この冊子をたたき台にして当会アドバイザーに送付し
出版へのアドバイスを頂きます

次年度は編集を重ねて出版を目指します
ここにはアドバイザーの解説や推薦の言葉
当会ボランティアたちの体験談などを
掲載したいと考えております